欢迎光临重庆卫生学校--首页
重庆卫生学校
重庆卫生学校--首页
新闻中心

新闻中心

重庆卫校-提高抑郁症患者应对应激事件能力护理干预
发布时间: 2016-01-22 作者: 来源:www.da01.cn 浏览次数:(0)

 应对是指个体为应激事件而采取的各种认知活动和行为活动。应对在应激与应激反应中间起着重要的调节作用,进而影响个体的心理健康水平。在应激不可避免的情况下,人们采取什么样的方式来应对应激,就决定了适应的结果是积极的还是消极的,也就决定了一个人能否适应社会,能否在社会中更好地生活。本研究试图通过训练抑郁症患者的应对技能来改善其应对方式、防御方式及心理卫生状况,现将结果报告如下。
 
临床资料
 
        选取2010年3月~2011年3月在我科住院的抑郁症患者为研究对象。入组标准:符合ICD-10抑郁症的诊断标准;年龄18~60岁,性别不限;文化程度在初中以上。排除标准:有严重躯体疾病及脑器质性疾病;因疾病、生活事件、治疗或药物滥用等所致的继发性抑郁症。共入组60例,随机分为研究组和对照组,各30例。经过统计,两组在年龄、受教育程度和性别方面,差异无统计学意义。
 
干预方法
 
        采用讲课及训练的方法,由1名主管护师及1名心理治疗师对研究组患者在药物治疗和常规护理基础上进行为期8周的应对技能训练,对照组只采用药物治疗和常规护理。
 
        具体干预方法:
 
        应对方式理论知识讲解:每2周1次向患者讲解什么是应对,应对的方式都有哪些,当遇到困难或承受压力时有哪些有效的方法可供选择,包括问题解决,积极的认知建构,或者寻求一定的社会支持。
 
        认知重构训练:每周1次。根据患者最常见的日常压力源设置一些压力情境,使患者身临这样的压力情境中,通过角色扮演、讨论的形式呈现出各种不同的认知评价方式,继而产生各种不同的情绪和行为反应,导致各种不同的心身状态和发展结局,从而使患者领悟到许多情况下都是由于自身认知偏差,才处于消极、被动的境地,从而学习改变认知评价方式,重构认知。(重庆护理学校

本文来源于:重庆卫校 重庆护士学校 重庆护理学校 转载请注明: http://www.da01.cn/
网站首页 | 学校简介 | 新闻中心 | 专业介绍 | 校园文化 | 招生频道 | 就业情况 | 在线报名 | 联系我们

本站关键词:重庆卫校|重庆护士学校|重庆护理学校|重庆药剂学校 24小时招生热线电话: 023--65551993 18102362678 李主任 唐老师 QQ咨询: 277376291
渝ICP备14000068号    地址:中国 重庆 沙坪坝 站点地图