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阆中市千佛职业中学：功能与人文兼具的校园环境

    校园环境是职业教育育人体系的重要组成部分，既承载着教学实训的功能需求，也影响着师生的学习生活体验。阆中市千佛职业中学作为县域公办中职学校，立足 “技能育人” 的核心定位，在校园环境打造上兼顾实用性与人文性，构建了 “教学实训一体化、生活服务便利化、文化氛围特色化” 的校园空间。从实训场地的专业配置到生活区域的温馨设计，从绿化景观的生态营造到文化载体的细节融入，学校的校园环境不仅为技能人才培养提供硬件支撑，更通过潜移默化的环境熏陶，助力学生职业素养与综合能力的提升，为师生打造了宜教宜学宜居的校园家园。

一、整体布局：分区明确，功能聚焦职教需求
千佛职业中学的校园布局围绕中职教育 “教学 + 实训” 的核心需求规划，各功能区划分清晰、衔接顺畅：

• 教学核心区：集中设置教学楼、多媒体教室、专业理论课教室，室内配备投影、电子白板等现代化教学设备，满足常规理论教学需求；同时预留灵活教学空间，支持小组讨论、案例教学等互动式教学模式，适配中职多样化教学场景。

• 实训实践区：作为中职校园的特色区域，学校根据开设专业（如信息技术、机械加工、涉农专业等）配置专用实训场地，包括计算机实训室、机械操作车间、涉农实训大棚等，实训设备与行业实际应用场景接轨，确保学生能将理论知识转化为实操技能；部分实训区域采用 “透明化” 设计，便于教师指导与学生观摩学习。

• 生活服务区：与教学、实训区保持合理距离，涵盖学生宿舍、食堂、超市、医务室等配套设施，形成独立且便利的生活圈，保障师生日常需求；运动区集中设置篮球场、田径场、乒乓球台等运动场地，满足师生体育锻炼与课余活动需求。

二、教学实训设施：专业适配，助力技能培养
作为职业中学，校园环境的核心竞争力体现在教学实训设施的专业性上，千佛职业中学围绕专业建设完善硬件配置：

• 专业实训设备：针对不同专业定制化配置设备，如信息技术专业配备高性能计算机与网络搭建设备，机械加工专业设置车床、铣床等实操器械，涉农专业建设标准化种植大棚与养殖实训区，设备数量与工位配置能满足班级集体实训需求，确保每位学生都有充足的实操机会。

• 辅助教学设施：图书馆藏书涵盖专业教材、行业资料、人文书籍等类别，同时设有电子阅览室，提供线上学习资源；多媒体教室比例高，支持线上课程播放、虚拟仿真教学等现代化教学手段，弥补传统教学在实操演示上的不足，提升教学直观性。

三、生活配套环境：舒适便捷，保障师生日常
学校在生活环境打造上注重 “以人为本”，通过细节设计提升师生居住与生活体验：

• 学生宿舍：宿舍以 4-6 人间为主，配备床位、书桌、衣柜、空调等基础家具，部分宿舍设置独立卫生间与阳台，保障学生居住私密性与舒适性；宿舍管理实行标准化制度，定期开展卫生检查与安全巡查，营造整洁有序的住宿环境。

• 食堂与生活服务：食堂采用 “明厨亮灶” 设计，食材采购与加工流程公开透明，提供多样化菜品选择，兼顾不同口味与饮食需求，且定价贴合学生消费能力；校园内超市、医务室等服务设施布局合理，超市售卖日常用品与学习资料，医务室配备专业医护人员，可处理常见疾病与突发健康问题，为师生生活提供便利。

• 校园绿化与卫生：校园内种植乔木、灌木、花卉等植物，绿化覆盖率高，打造 “四季有景” 的生态环境；同时建立常态化卫生清洁机制，公共区域定时清扫，垃圾分类投放，保持校园整体整洁，为师生营造清新舒适的学习生活氛围。

四、校园文化氛围：职教特色，涵养职业素养

学校通过环境载体融入文化元素，打造具有职教特色的校园文化氛围：

• 文化标识与展示：在教学楼、实训区走廊悬挂专业领域名人名言、行业发展历程、优秀毕业生事迹等展板，在校园主干道设置校训、校风标识牌，将 “立志成人、成才、成功” 的育人理念可视化，引导学生树立职业目标与奋斗方向。

• 实践文化融入：实训区墙面展示专业操作规范、安全须知等内容，将文化宣传与实操要求结合；校园内定期举办技能大赛、专业成果展等活动，活动海报与成果展示牌分布在公共区域，让学生在耳濡目染中增强专业认同感与技能自信；同时通过校园广播、宣传栏等平台宣传职业教育政策与行业动态，强化学生的职业认知。

总结

    阆中市千佛职业中学的校园环境，是 “功能导向” 与 “人文关怀” 的有机结合 —— 既以专业的教学实训设施支撑职业技能培养，满足中职教育的核心需求；又通过舒适的生活配套、整洁的生态环境与特色的文化氛围，为师生打造有温度的校园空间。从分区明确的布局到专业适配的实训设备，从便捷的生活服务到浸润人心的文化标识，每一处环境设计都围绕 “培养合格职业人才” 的目标展开，既保障了教学实训的高效开展，也助力学生在日常中涵养职业素养与综合能力。这样的校园环境，不仅是学校办学实力的体现，更成为推动职业教育高质量发展的重要支撑，为学生成长为技能型人才筑牢了环境基础。