重庆中考网

大竹职高校园环境
    校园环境是学子学习生活的重要载体，直接影响学习状态与成长体验。四川大竹的两所公办职高，因办学定位与地域差异，形成了 “规模化县城校园” 与 “实用型乡镇校园” 两种环境风格：大竹县职业中学以完善的硬件设施、丰富的功能分区彰显标杆实力；石子中学则以贴近基层的实训场景、便捷的生活配套适配乡村学子需求。本文基于实地考察与官方信息，系统梳理两所院校的校园布局、设施配置与环境特色，为考生选择 “适配成长空间” 提供参考，助力提前感受未来学习生活的场景。

一、大竹县职业中学 —— 规模化、多功能的县城校园
作为国家级示范校，该校校园环境以 “大而全” 为核心特点，覆盖教学、实训、生活、运动四大功能区，硬件配置达省级职教标准：

（一）教学与实训区：专业适配性强

• 教学设施：拥有 8 栋教学楼，共 120 间标准教室，均配备多媒体一体机、空调与护眼照明，部分教室增设小组讨论桌（适配项目式教学）；设有 3 个计算机机房（共 200 台高性能电脑）、6 个专业实验室（电子、机械、会计等方向），实验设备更新周期为 3 年，确保与行业技术同步。

• 实训场地：核心亮点为 “机电实训楼” 与 “汽修实训中心”—— 机电实训楼占地 2000 平方米，配备数控车床、铣床等 50 台套设备，可同时容纳 200 人实操；汽修实训中心拥有 15 辆实训车辆（含新能源汽车）、完整的故障检测系统，学生可全程参与拆装、维修实操，实训场景模拟企业真实车间。

（二）生活与运动区：保障完善

• 宿舍环境：6 栋宿舍楼，分 4 人间与 6 人间，均带独立卫生间、阳台与热水系统，4 人间配备书桌、衣柜与空调，6 人间设公共学习区；每层楼有 2 个公共洗衣房（配洗衣机），宿舍管理实行 “班主任 + 宿管” 双负责制，安全与秩序保障到位。

• 餐饮配套：2 个食堂，共 3000 个餐位，菜品分 “大众餐”（8-12 元 / 份）与 “特色窗口”（15-20 元 / 份），涵盖川菜、面食等口味，设有回民窗口与健康轻食区，食堂卫生等级为 A 级，食材采购公示透明。

• 运动设施：1 个标准塑胶操场（含 400 米跑道、足球场）、6 个篮球场、2 个排球场、1 个室内体育馆（可开展羽毛球、乒乓球运动），运动器材定期维护，课后开放时间为 16:30-21:00，满足学生体育锻炼需求。

（三）文化与生态区：氛围浓厚

• 校园景观：主干道两侧种植香樟树，教学楼间设有 3 个景观花园（配休憩长椅），中心广场有 “技能成才” 主题雕塑，走廊墙面展示学生实训作品、优秀毕业生案例，营造 “崇尚技能” 的文化氛围；设有 1 个图书馆（藏书 8 万册，含职教专业书籍 4 万册）、2 个阅览室，提供自习与资料查询服务。

二、大竹县石子中学 —— 实用化、接地气的乡镇校园
该校校园环境以 “小而精” 为特色，聚焦基层学子需求，设施配置侧重 “实用性” 与 “地域适配性”：

（一）教学与实训区：贴合乡镇需求

• 教学设施：2 栋教学楼，共 30 间教室，均配备多媒体设备与风扇（部分教室装空调），教室布局简洁实用，重点打造 “学前教育模拟教室” 与 “农业技术实训基地”—— 学前教育模拟教室设小型滑梯、绘本角与手工操作台，学生可模拟幼儿教学场景；农业技术实训基地占地 5 亩（校园内），划分蔬菜种植区、畜禽养殖棚（小规模），学生可直接参与播种、施肥、养殖实操，实训成果可由学校食堂收购（实现 “教学 - 产出” 闭环）。

• 辅助设施：设 1 个计算机基础教室（40 台电脑）、1 个综合实验室（兼顾物理、化学基础实验），虽规模小于县城院校，但设备维护良好，能满足基础教学需求。

（二）生活与运动区：便捷适配

• 宿舍环境：2 栋宿舍楼，均为 6 人间，带公共卫生间与阳台，配备风扇与公共热水供应点（定时开放），宿舍内设简易书桌与衣柜，虽无空调，但夏季通风良好；每层楼有 1 个公共洗衣区（配 2 台洗衣机），生活配套简洁实用，费用较低。

• 餐饮与运动：1 个食堂（800 个餐位），菜品以家常菜为主（6-10 元 / 份），贴合乡镇学生消费能力；运动设施为 1 个水泥操场（含 200 米跑道、小型足球场）、2 个篮球场，虽非塑胶材质，但场地平整，课后开放时间灵活，能满足日常运动需求。

（三）文化与周边环境：贴近基层

• 校园氛围：教学楼墙面展示农业技术科普知识、乡镇幼儿园教学案例，校园广播每日播报 “乡村振兴” 相关资讯，文化建设贴合乡镇学子职业规划；设有 1 个小型图书室（藏书 1.5 万册，以农业、学前教育类为主），提供基础阅读资源。

• 周边优势：位于石子镇中心，距离镇卫生院 500 米、超市 300 米，生活购物便捷；农业实训基地与周边 3 个农业合作社接壤，学生可参与校外实训（步行 10 分钟可达），地域资源与教学结合紧密。

三、两校环境核心差异对比

总结

    大竹两所职高校园环境呈现 “精准适配办学定位” 的特点：大竹县职业中学以规模化的硬件、企业化的实训场景、完善的生活保障，为追求优质职教资源、计划向城市就业或升学的学生提供理想环境；石子中学则以实用化的设施、接地气的实训基地、便捷的乡镇配套，满足乡村学子就近学习、服务基层的需求。环境无绝对优劣，关键在于 “适配个人规划”—— 若倾向工业类专业、看重设施完善度，可优先选择县城院校；若侧重农业或学前教育、追求生活便捷与低消费，乡镇院校更具优势。建议考生结合专业兴趣与未来发展地域，选择能支撑自身技能成长的校园环境，让环境成为学习与成长的助力。